Compétences disciplinaires : Utiliser les unités grammaticales et lexicales, comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et sur les unités grammaticales.

Objectifs opérationnels : À la fin de cette séquence de travail, les enfants seront capables :

-          d’identifier et de différencier les différents types de phrases (déclaratif, impératif, interrogatif, exclamatif).

-          souligner dans un texte les types de phrases selon un code couleur.

Prérequis :  La phrase, le mode impératif.

Matériel didactique 

Enseignant : TN, stencils.

Elève : cahier de brouillon, crayon, stylo, cahier de français.

Références scientifiques :

Braun Alain, Jean-Jacques Cabillau, « Le français pour chacun, grammaire interactive de la phrase et du texte »,  ed. Wolters Plantyn, 2007.

Suzanne-G. Chartrand, Claude Simard, Christian Sol, « Grammaire de base », éd. de boeck, 2006.

Références didactiques :

Jean-Paul Dupré, Maurice Obadia, « Langue française CM1 cycle 3, la nouvelle balle aux mots, éd. Nathan, 2003.

Adam B., Chiss R., « La semaine de français CM1 », éd. Nathan, 1998.