SAVOIR LIRE
Référence(s) aux socles de compétences
LIRE
Elaborer des significations
Gérer la compréhension du document* pour :
¨ dégager les informations explicites,
¨ découvrir les informations implicites (inférer*) ;
Objectif(s) opérationnel(s)
À la fin de cette séquence de travail, les enfants ont pris connaissance d’un texte informatif ; ils en comprennent le contenu et peuvent répondre à des questions explicites, implicites et textuelles. Ils donnent leur avis sur le contenu du texte.
Programme de référence
SAVOIR LIRE / R 10 Comprendre différents types d’écrits.
Prérequis
/
Matériel didactique
Texte, questionnaire.
Références scientifiques
J. Giasson, La lecture de la théorie à la pratique, De Boeck, Bruxelles , 2004
Références didactiques
www.arc-en-ciel.be