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Charles Buls > 3NPRI - Grands courants pédagogiques > Analyse du chapitre changer, grandir, apprendre du livre Faire des adultes
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Analyse du chapitre changer, grandir, apprendre du livre Faire des adultes

1. Introduction

 

 

 

 

1.1. Paul A.Osterrieth

 

Ancien professeur à l'Université de Liège puis de Bruxelles et ancien assistant de Jean Picage et d'André Rey à Genève.

 

Ses livres

 

Faire des adultes, Editions Pierre Mardaga, Bruxelles, 15e édition 1980.

Introduction à la psychologie de l'enfant, Editions De Boeck Université, Bruxelles, 2004.

L’enfant et la famille, Editions Scarabée, Paris, 1963.

 

L’analyse

 

Mon travail d’analyse sera basé sur le livre « Faire des adultes » du  regretté professeur Paul A. Osterrieth.

L’étude du professeur, dans ledit livre, s’est porté sur le but de l’éducation, changer – grandir – apprendre, motivations et stimulations – l’intelligence – la mémoire et l’oubli, la personne.

 

Pour ma part, j’aborderai l’analyse du chapitre « changer – grandir – apprendre » où il est question de résidu comportemental, terme à partir duquel des travaux ont été effectués sur la pédagogie active si chère à nos pédagogues contemporains dans laquelle l’enfant prend une part  active dans ses apprentissages.

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Analyse du chapitre "Changer, grandir, apprendre" du livre "Faire des adultes" du professeur Paul A. Osterrieth, ancien professeur de la faculté des sciences psychologiques et de l'éducation de l'université de Liège et de l'université libre de Bruxelles, dans le cadre du cours "Grands courants pédagogiques" de monsieur Fontaine. Année 2006.

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