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Charles Buls > 6eme année primaire - Français > Savoir lire : le schéma narratif : repérer sa structure
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Savoir lire : le schéma narratif : repérer sa structure

Compétences transversales : Saisir, traiter, mémoriser, utiliser, communiquer l’information.

Compétences disciplinaires :

 

§      Anticiper le contenu d’un document en utilisant ses indices (images)

§      Gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites, vérifier des hypothèses émises personnellement.

 

Objectifs opérationnels :  Les enfants seront capables à partir d’un récit :

-         d’identifier la situation initiale.

-         de repérer l’élément déclencheur.

-         d’identifier les péripéties (les actions).

-         d’identifier l’élément de résolution.

-         d’identifier la situation finale.

 

Prérequis : lire.

Matériel didactique 

Individuel : texte « Les trois petits cochons ».

Enseignant : texte, stencils.

Références scientifiques : Petit Larousse en couleurs, Larousse, 1991.

Références didactiques : « La lecture : de la théorie à la pratique » Jocelyne GIASSON, De Boeck, 2004

 

 

 

 

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Les enfants seront capables à partir d’un récit : - d’identifier la situation initiale. - de repérer l’élément déclencheur. - d’identifier les péripéties (les actions). - d’identifier l’élément de résolution. - d’identifier la situation finale.

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